ymblanter

За последнее время у меня случилось несколько малоприятных пересечений в интернете, которые привели меня к выводу, что в России люди мало представляют, как устроена европейская система обучения в университете. Исключительно в информационных целях я решил потратить время и создать на эту тему текст. Возможно, он кому-то пригодится, хотя на многое я не рассчитываю.

Начнём с дисклеймеров. Во-первых, я пишу его по-русски, и, очевидно, большинство читателей будет знакомо с советско-российской системой образования. Для упрощения, я иногда буду сравнивать с ней описываемые реалии. У меня есть мнение на тему о том, какая система лучше, но мой текст совершенно не про это, и я не намерен свой мнение в нём отражать. Во-вторых, надо понимать, что "Запад" — не единое целое, как иногда думают. Система, принятая в континентальной Европе ("болонская"), очень сильно отличается от американской. Разные специальности могут очень сильно отличаться друг от друга. Цели писать книгу у меня нет, и я расскажу о том, в чём разбираюсь — специальность "Прикладная физика" (Applied Physics, Technische Natuurkunde) в Делфтском Техническом Университете (Нидерланды). К тому же речь пойдёт вообще об организационной стороне, содержательное наполнение программ я сейчас обсуждать не буду.

Мы работаем по болонской системе, то есть программа номинально рассчитана на три года образования бакалавра, а другая программа — на два года магистра. Бакалавров учат в основном по-голландски, магистров всегда по-английски.

Вступительных экзаменов у нас нет. Здесь есть две тонкости. Во-первых, существуют минимальные требования. Те, кто хотят у нас учиться, должны были в школе выбрать направление "Наука и технология". Я сейчас не буду рассказывать про детали голландского школьного образования, но в целом это означает, что они в достаточном объёме изучали физику и математику. (Математику в школе изучают все, а физику уже нет). Во-вторых, они сдали выпускные экзамены в школе (аналог российского ЕГЭ). В Голландии максимальная оценка 10, минимально достаточная (аналог тройки) — 6. Мы рекомендуем, чтобы студенты имели по физике и математике минимум восьмёрки, но каждый год обязательно приходят даже студенты с двумя шестёрками. Мы их берём, так как отказывать не имеем права. Система (за исключением творческих специальностей) устроена так, что либо берут всех, либо устанавливают режим, при котором число студентов фиксировано (такая система, например, везде действует на медицинских факультетах). В этих случаях проводится отбор, который может пройти по оценкам школьного экзамена или по результатам лотереи. После нескольких скандалов в большинстве мест проводят взвешенную лотерею, когда шансы возрастают в зависимости от школьных оценок (обычно средняя оценка 8.5 гарантирует поступление). Мы сами (специальность) решаем, вводить ли нам такой режим, пока для физики смысла не видно. Последние годы на первый курс к нам поступают около 200 студентов, это больше, чем на физику в любом другом университете Нидерландов (всего физика есть, кажется, в восьми).

Обучение платное, для граждан или постоянных жителей стран Евросоюза плата составляет около 1600 евро в год. Часть её покрывает (только в течение первых пяти лет) правительство, оно же пять лет оплачивает студентам проезд, но и то, и другое, по всей видимости, отменят. Как обходятся с малоимущими студентами, я не знаю, вроде бы есть какие-то пособия. Общежитие не предоставляется (за исключением международных студентов на магистерской программе). Те, кто живёт близко, обычно остаются жить с родителями, остальные в течение первого года находят съёмное жильё в Делфте, или, реже, Роттердаме или Гааге.

Обучение на бакалаврской и магистерской программах очень сильно различаются.

Бакалаврская программа довольно жёстко фиксирована, за исключением майнора и одного курса по выбору на первом году, и рассчитана на шесть семестров. Такая система, как в России — когда студент должен обязательно сдать все экзамены из сессии, в противном случае его отчисляют, здесь отсутствует. Во-первых, у нас вообще не семестровая система. Она некоторое время по четвертям, а три года назад мы перешли на блоковую, когда курс читают пять недель (или, если два блока — десять). В блоке читаются только два курса (на первом году — один по физике и один по математике), каждый четыре дня в неделю по четыре часа, пятый день отводится на лабораторные работы. Экзамен проводится в те же часы внутри блока, отведённые на курс. (В моём случае — пятница на последней неделе блока). Для каждого курса в год проводится одна пересдача, её устраивают во время каникул. Экзамены по умолчанию письменные. Теоретически, преподаватель может устроить устный экзамен, но с 200 студентами это нереально (так как надо уложиться в три часа).

Каждый курс эквивалентен определённому количеству пунктов ECTS (курс на один блок обычно 3 пункта, хотя там есть варианты). Сколько-то пунктов дают за лабораторные, ещё сколько-то за курсовую работу первого года и за проект на звание бакалавра. Программа рассчитана на 60 пунктов в год. (У нас ещё есть студенты, которые одновременно изучают математику и физику, с ними немного сложнее, и я про них не буду рассказывать). За первый год студенты обязаны набрать 45 пунктов. Если они не могут, их отчисляют. В принципе, никто не мешает им на следующий год снова идти изучать физику, и каждый год у нас бывает несколько таких студентов, но в большинстве случаев они просто понимают, что выбрали неправильную программу, и идут изучать что-то другое. Чтобы помочь им, у нас есть studieadviseur — специальный человек, который может им посоветовать, что и как надо делать (особенно в сложных случаях, например, болезни). Кроме того, каждый студент в течение первого года обучения два раза может полчаса поговорить с (оба раза одним и тем же) преподавателем, что бывает полезно, если у него есть сомнения в выборе специальности или какие-то необычные проблемы. Последние годы у нас продолжают после первого года учиться только около двух третей студентов, поступивших на первый курс, то есть их остаётся около 120.

Если студент набрал 45 пунктов, его переволят на второй курс, и дальше он может учиться хоть до пенсии. Тут встречаются студенты, учащиеся по 10 лет и больше, хотя сейчас это становится финансово всё менее и менее выгодно, и их число уменьшается.

Пятый семестр - майнор. Студент должен выбрать короткую программу по любой специальности, огбычно это пять или шесть курсов. Есть стандартные майнор-программы, но если студент хочет что-то необычное, он может составить собственную майнор-программу, убедить специальную комиссию, что программа соответствует требованиям, и учиться по ней.

В конце бакалареата студент пишет и публично защищает проект (комиссия должна состоять из минимум двух преподавателей), после чего, если у него сданы все экзамены, получает диплом. Без диплома он формально не может начать обучение на магистерской программе. На практике многие начинают, надеясь получить диплом бакалавра в октябре или ноябре, а потом начав сдавать экзамсены на магистерской программе.

Переход с бакалаврской на магистерскую программу не автоматический. Насколько я знаю, студентов, которые получают диплом бакалавра и на этом заканчивают учёбу, мало. Более того, в стране есть учебные заведения (не университеты), где программа бакалавра есть, а программы магистра нет. Их выпускники, если они хотят учиться дальше, должны идти в университет и в течение года досдать те экзамены, которых у них не хватает (так называемая переключающая программа). Тем не менее, очень много случаев, когда студенты либо меняют университет, либо меняют специальность, например, с физики переходят на экономику (для этого тоже надо досдать экзамены). На магистерской программе у нас начинают меньше ста студентов в год, из них чуть больше половины учились у нас на бакалавра, а остальные из других университетов или приехавшие по международной программе.

Магистерская программа, наоборот, практически вся состоит из курсов по выбору. Каждый курс относится к определённой категории — например, он может быть общим для всей программы, или только для студентов определённого департмента (у нас в программе участвуют пять департментов, это нечто среднее между российскими кафедрой и факультетом — у нас на департменте, например, 20 человек на постоянной позиции), или только для студентов определённой группы. Студент должен составить программу, в которую войдут определённое количество курсов для всего депармента, определённое количество курсов его департмента, один курс чужого департмента, сколько-то курсов для группы (не обязательно своей), один математический курс, стажировка вне университета (где найдёт, можно за границей) и диплом. Если студент хочет слушать курс, не входящий в стандартную программу, ему требуется разрешение комиссии. (То есть слушать, конечно, он может что угодно, преподаватели обычно не возражают, а вот чтобы этот курс зачли в программу, надо получить разрешение).

Курсы читаются только постоянными сотрудниками университета (иногда для некоторых курсов приглашают внешних преподавателей — например, на первом курсе часть студентов слушают по выбору астрофизику, в Делфте специалистов по астрофизике нет, и читает профессор из Лейдена). Если предусмотрены практические занятия, их могут вести аспиранты или даже студенты старших курсов (им платят почасовую зарплату), но преподаватель полностью отвечает за содержание и качество. На моём курсе первого года мы используем и аспирантов, и студентов, но присутствуем и сами всё время. Сейчас тенденция состоит в том, что каждый курс читают два преподавателя, хотя есть исключения. Как они делят между собой материал — по темам или просто через одну лекцию — их личное дело.

К качеству преподавания все относятся очень серьёзно. Во-первых каждый курс оценивают студенты, заполняя в конце анкету на двух сторонах листа бумаги, как стандартные вопросы, так и в свободном формате. Анкеты раздаются во время экзамена, анонимны, но преподавателям потом присылают дайджест анкет и все комментарии. Кроме того, каждый год по результатам курса, в том числе анкет, проходит часовой разговор преподавателей, читающих курс, с директором образовательной программы (это не чиновник, а такой же преподаватель, как мы все, сам читающий один или два курса). Один преподаватель обычно читает курс пять лет, хотя бывают исключения и в ту, и в другую сторону. Кто именно читает, решает директор, а преподавание является важным компонентом ежегодной переаттестации, которую тут проходят все преподаватели. Каждые пять лет вся программа проходит переаттестацию, для которой назначается одна на всю страну комиссия. Комиссия приезжает в университет на два дня, изучает документы и проводит интервью.

Ну и, наконец, о дальнейшей карьере студентов. У меня нет статистики, но, так или иначе, практически все, кто начал магистерскую программу, её заканчивают. Небольшая часть (видимо, не болше трети) идут в аспирантуру, кто к нам, кто в другие университеты. Многие идут в промышленные лаборатории, в частные компании, в консалтинг и в финансы. По моим ощущениям, большинство студентов первого курса не знают ещё, чем хотят заниматься, и грамотно составленные программы обучения помогают им понять, что для них интереснее.